المعلم يحصل على 90% من قيمتها.. مصادر بالتعليم تكشف تفاصيل مجموعات التقوية وحقيقة إجبار الطلاب على الاشتراك
أكدت مصادر بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن مجموعات التقوية المدرسية اختيارية وليست إجبارية على الطلاب، مشددة على عدم إلزام أولياء الأمور بالاشتراك فيها، وأن الهدف الأساسي منها هو دعم الطلاب دراسيًا ومساعدتهم على تحسين مستواهم التعليمي.
وأوضحت المصادر أن مجموعات التقوية تأتي ضمن جهود الوزارة لتعزيز دور المدرسة في العملية التعليمية، وتوفير وسائل مساعدة للطلاب على استيعاب المناهج الدراسية ومراجعة الدروس، بما يسهم في تحسين التحصيل الدراسي وتقليل احتياج الأسر إلى الاعتماد على مصادر تعليمية خارج المدرسة.
مجموعات التقوية المدرسية اختيارية للطلاب
وشددت المصادر على أن مشاركة الطلاب في مجموعات التقوية تتم وفقًا لرغبتهم ورغبة أولياء أمورهم، ولا ينبغي التعامل معها باعتبارها شرطًا للانتظام في الدراسة أو الاستفادة من الخدمات التعليمية المقدمة داخل المدرسة.
ويأتي التأكيد على اختيارية مجموعات التقوية في ظل الجدل المتكرر بشأن الأعباء المالية التي تتحملها الأسر مع بداية العام الدراسي، وحرص أولياء الأمور على معرفة طبيعة الرسوم المطلوبة من الطلاب، والتمييز بين الخدمات الاختيارية والمصروفات أو الالتزامات الدراسية المقررة.
وتستهدف مجموعات التقوية إتاحة فرصة إضافية للطلاب لمراجعة أجزاء المنهج التي تحتاج إلى مزيد من الشرح والتدريب، مع الاستفادة من خبرات المعلمين في تبسيط المعلومات والإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالمقررات الدراسية.
التعليم تسعى لضمان حصول المعلم على 90% من قيمة المجموعة
وفي سياق متصل، أكدت المصادر توجه الوزارة نحو تعزيز دور مجموعات التقوية المدرسية في دعم الطلاب، بالتوازي مع العمل على تحسين العائد المادي للمعلمين المشاركين فيها.
وأشارت إلى أن الوزارة تسعى، بالتنسيق مع وزارة المالية، إلى ضمان حصول المعلم على 90% من قيمة مجموعة التقوية المدرسية، بما يعزز استفادة المعلمين من جهودهم داخل المنظومة التعليمية، ويدعم مشاركتهم في تقديم خدمات تعليمية إضافية للطلاب.
ويعكس هذا التوجه اهتمام الوزارة بربط تطوير الخدمات التعليمية المقدمة داخل المدارس بتوفير حوافز مناسبة للمعلمين، بما يساعد على تشجيعهم على المشاركة الفعالة في مجموعات التقوية وتحسين جودة الشرح والمراجعة المقدمة للطلاب.
وتترقب الأسر والمعلمون أي توضيحات رسمية بشأن آليات تطبيق هذه التوجهات، في ظل أهمية تنظيم مجموعات التقوية بصورة تحقق التوازن بين مصلحة الطالب، والحد من الأعباء المالية على أولياء الأمور، وضمان حصول المعلمين على المقابل المادي المستهدف.
وأكدت المصادر أن تعزيز دور مجموعات التقوية يستهدف دعم العملية التعليمية داخل المدارس، مع التأكيد على أن الاشتراك فيها يظل اختياريًا وليس إجباريًا على الطلاب.
